Kwaliteitskader voor Filmeducatief Lesmateriaal

Header: Still uit Lampje (2022-2023), regie: Margien Rogaar

De gratis en direct inzetbare lesmaterialen van de aanbieders en lesontwikkelaars van het Landelijk Netwerk Filmeducatie spelen een onmisbare rol in het toegankelijk maken van film voor leerlingen en leraren. Kwalitatief goed filmeducatief lesmateriaal prikkelt de verbeelding en zorgt voor betekenisvolle gesprekken en activiteiten in de klas.

Maar wat zijn de kenmerken van sterk filmeducatief lesmateriaal? Het 'Kwaliteitskader voor Filmeducatief Lesmateriaal: in gesprek over effectieve ontwikkeling en toepassing' zet de belangrijkste criteria op een rij. Van criteria rondom didactische kwaliteit, tot criteria over vind- en herbruikbaarheid. Daarnaast verwijst het kwaliteitskader naar handige, gratis en ondersteunende bronnen van leden en partners van het Landelijk Netwerk Filmeducatie. 

In gesprek over kwaliteit

Toch is het kwaliteitskader met nadruk géén keurmerk, want een goede les is immers nooit af. Integendeel: het is een uitnodiging om samen het gesprek te voeren over effectieve ontwikkeling en toepassing van filmeducatief lesmateriaal. Het kwaliteitskader vergroot bewustwording over kwaliteit en helpt om gerichter na te denken over wat filmeducatief lesmateriaal echt inspirerend en toegankelijk maakt. Door te werken met heldere criteria ontstaat meer aandacht voor de leerbehoeften van leerlingen én leraren. Dat leidt tot helder vormgegeven lesmateriaal dat makkelijker vindbaar, inzetbaar, deelbaar, aanpasbaar en herbruikbaar is en daarmee meer impact heeft in de onderwijspraktijk.

Het kwaliteitskader is een inspirerend en praktisch hulpmiddel voor aanbieders en lesontwikkelaars, gebaseerd op didactische en pedagogische principes, bestaande kwaliteitsmodellen en de gedeelde kennis, ervaring en deskundigheid van leden en partners van het Landelijk Netwerk Filmeducatie.

Opbouw

Om het gesprek over kwaliteit van lesmateriaal aan te jagen, bestaat het kwaliteitskader uit een aantal samenhangende focuspunten rondom de verschillende onderdelen van lesmateriaal. Deze focuspunten worden ingeleid door overkoepelende reflectievragen.

• Focuspunt Waar goed filmeducatief lesmateriaal begint

Reflectievraag "Op welke manier vormt de les een samenhangend geheel waarin visie en uitvoerbaarheid elkaar versterken?"

• Focuspunt De didactiek achter de les

Reflectievraag "Op welke manier zorgt de les voor een heldere, haalbare, activerende en betekenisvolle leerervaring?"

• Focuspunt Vormgeving die leren ondersteunt

Reflectievraag "Op welke manier ondersteunt de visuele opbouw van het lesmateriaal het snel en intuïtief begrijpen en onderwijzen van de inhoud?"

• Focuspunt Met vertrouwen voor de klas

Reflectievraag "Op welke manier ondersteunt het lesmateriaal de leraar in de voorbereiding en de uitvoering, zodat de leraar met vertrouwen kan starten?"

• Focuspunt De taal van het lesmateriaal

Reflectievraag "Op welke manier is het taalgebruik passend en effectief voor het ondersteunen van het leerproces van de doelgroep?"

• Focuspunt Van bron tot hergebruik

Reflectievraag "Op welke manier is het lesmateriaal optimaal vindbaar, inzetbaar, deelbaar, aanpasbaar en herbruikbaar in verschillende onderwijscontexten?"

Daarnaast omvat elk focuspunt stellingen en vragen over bijbehorende kwaliteitscriteria.

Gebruik

Wil je met het kwaliteitskader aan de slag, dan kan dat op verschillende manieren: door één of meerdere focuspunten te behandelen; door aan de hand van één of meerdere reflectievragen een verdiepend gesprek over de kwaliteit van lesmateriaal te voeren; door de bijbehorende vragen over kwaliteitscriteria te gebruiken om lesmateriaal punt voor punt door te lichten; of door een combinatie van deze toepassingen in te zetten. 

Op deze manier leidt het Kwaliteitskader voor Filmeducatief Lesmateriaal tot inspirerende gesprekken en weloverwogen keuzes. Het kader kun je hieronder downloaden.