Foto's door Lucas de Voogd
Keynote: De taal van beeld
Na koffie, thee en ontmoeting ging de meetup van start met zo'n tachtig deelnemers in de sfeervolle arena van Neushoorn.
Filmregisseur Mirjam de With nam ons mee in de wondere wereld van het filmmaken. Aan de hand van fragmenten uit haar familiefilm Taiki ontdekten we hoe filmmakers bewust de blik en emoties van de kijker sturen, zodat die precies te zien krijgt wat de filmmaker voor ogen heeft. We leerden hoe lastig het is om te werken met kinderen, beesten en boten, en dat niets is wat het lijkt: in de montage kan er nog zoveel veranderen.
De keynote sloeg aan, met als afsluitende quote uit de zaal: "Ik kan hier nog wel 2 uur naar luisteren en de hele film bekijken."
Na de keynote gingen deelnemers uiteen voor de verschillende workshops.
Workshop: FilmLab
In het FilmLab gingen we aan de slag met de vraag: hoe zet je filmtaal op school in? We startten met kijken én luisteren: samen met filmmakers Ana Paunovik en Vincent Schiphorst bekeken en bespraken we een film en ontdekten we zo hoe je leerlingen actiever en bewuster laat kijken. Daarna was het tijd om de handen uit de mouwen te steken en zelf te gaan maken: filmen met bewust uitgekozen beeldkaders, standpunten en shots. Na afloop stelde iedereen eigen lesmateriaal samen om mee naar huis te nemen. Met praktische, kant-en-klare opdrachten werd duidelijk hoe eenvoudig filmeducatie kan zijn. De kersverse makers gingen de deur uit met een tas vol inspiratie, een verruimde blik en een vuurtje dat direct mee de klas in kon.
" Er ging een wereld open, er ontstond een vuurtje. Prachtig! Want filmeducatie begint wanneer je je blik verruimt."
Ana Paunovik, FilmLab
Workshop: Doorbreek de (digitale) bubbel
Hoe doorbreek je een digitale bubbel? Filmmaker Afra Rijkhoff liet een divers gezelschap – van schooldirecteuren tot leesconsulenten en docenten biologie – zien dat het antwoord begint bij jezelf: je eigen denkbeelden bevragen en die naast die van een ander plaatsen. Aan de hand van haar documentaire Roze Bubbel en een interactief stellingenspel daagde ze de deelnemers uit om een ander standpunt in te nemen. De stellingen gingen veelal over de thema's uit de film, zoals de positie van regenboog- en meeroudergezinnen.
Het stellingenspel vertaalde zich in een filmeducatie-opdracht: een moodboard als inspiratie voor je eigen film, met kleuren en beelden die een ander kunnen overtuigen. Telkens maakte Afra de koppeling met de klas en haar eigen educatie-ervaringen. Zo gingen we naar huis met concrete handvatten om leerlingen uit hun bubbel te halen – en de bubbels van anderen beter te begrijpen.
Workshop: Short form content in de klas
Leerlingen (en jijzelf waarschijnlijk ook) zien het elke dag voorbijkomen: korte video's, ofwel short form content. Toen de vraag in de zaal werd gesteld waar je dan als eerste aan denkt, kwamen dingen omhoog als brainrot, TikTok-dansjes in de gang en memes. Maar wat als we er positief mee leren omgaan? Beeld wordt door ons brein namelijk veel sneller verwerkt en zo haal je de wereld de klas in.
Bart Heinsbroek, leerkracht in het basisonderwijs en publieksfavoriet tijdens Filmleraar van het Jaar 2025, gaf samen met film- en documentairemaker en filmvakdocent Ivo Kraan de workshop. Zij namen ons mee in de goede én slechte voorbeelden van content creators in het onderwijs en legden uit hoe video de onderwijstijd kan verlengen, of juist kan verstoren. Bart maakt zelf onderwijsvideo's en shorts voor leerlingen, Ivo creëert graag samen met de leerlingen in zijn filmdocentschap.
Uiteindelijk gingen de deelnemers zelf aan de slag. Er werd geoefend met kleine en grote greenscreens en er werden mooie gesprekken gevoerd over de waarde van filmeducatie. De ene deelnemer voelt zich misschien verleid om zelf eens een video op te nemen en in te zetten in het onderwijs, de andere gaat samen met leerlingen video's maken. Beide is goed.
Workshop: Film in je vak met de Kerndoelen
Film is het antwoord op de nieuwe kerndoelen! Cultuureducatiemakers Lisa Boonstra-Eppenga en Petra Ooms namen ons mee in de nieuwe kerndoelen Nederlands en Kunst en Cultuur. Die vragen om onder meer inlevingsvermogen, begrip van verteltechnieken en het verkennen en verwoorden van emoties – zaken die perfect passen bij filmeducatie. Samen met hen ontdekten de deelnemers hoe filmeducatie hét antwoord kan zijn en werkten ze aan eigen lesideeën die de volgende dag direct in de klas toe te passen zijn. Een deelnemer vatte het samen: "Ik keek veel te smal naar filmeducatie, maar je kunt het veel breder trekken."
Tip!
Onze filmdocenten geven niet alleen workshops en filmintroducties tijdens de Meetup, ze komen ook graag naar jouw school! Wil jij hulp van een filmdocent bij een filmles voor jouw klas of een training voor het team? Neem contact met ons op of kijk op filmdocenten.nl.
Afsluitend diner en Wild Horse Nine
We sloten de dag af in het festivalhart: Stadsschouwburg De Harmonie, met een heerlijk diner, een berg aan inspiratie en gezellige gesprekken. Vervolgens trokken we naar een enorme filmzaal, waar niet alleen de meetupdeelnemers maar ook de overige bezoekers van die voorstelling – in totaal zo'n 800 mensen – genoten van een inleiding over filmeducatie door onze eigen Frank Hitman.
De film die volgde was Wild Horse Nine, over twee CIA-agenten op Paaseiland die ingehaald worden door intriges uit het verleden. Deze topfilm van Martin McDonagh, de regisseur van Three Billboards Outside Ebbing, Missouri, bleek een publieksfavoriet: Wild Horse Nine behaalde de vierde plaats in de publieksscore van Het Noordelijk Film Festival met een 4,58 van 5.
Meetup in Friesland
Met onze kernpartners Kunstkade, Keunstwurk en Film in Friesland zetten we elk jaar een verrassende Meetup op voor het Friese netwerk. Ben jij er volgend jaar ook bij? Houd onze Meetup-agenda in de gaten!
